2020屆高考語文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類匯編詞
（2）詩人用“不恨”“只恨”形成對舉（對比），來突出“西風(fēng)吹夢成今古”給詞人帶來的痛苦。（能從其他角度如反語、比喻等方面進行分析，言之成理也可以）
8.（江蘇南通5月調(diào)研）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
南歌子
黃庭堅
槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。
柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。
（1）請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。
答：
（2）詞的下片層次清晰，角度有變，試作簡要賞析。
答：
答案 （1）利用對句，對偶工整，槐葉濃綠，榴花火紅，“窗暗”“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗”與“明”在色彩與光度上構(gòu)成強烈對比；襯托了離別的傷感。
（2）下片先寫離別之時伊人蹙眉而歌、淚如雨傾的情狀；后寫分別后月色皎皎、江水悠悠的情景。這樣虛實結(jié)合，既拓展了本詞的意境，又顯得含蓄蘊藉，意味無窮。
9.（安徽皖南八校高三聯(lián)考）閱讀下面的詞，完成后面的題目。
踏莎行
賀 鑄
楊柳回塘，鴛鴦別浦，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦。
返照迎潮，行云帶雨，依依似與騷人語。當年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤。
【注】 《宋史•文苑傳》載賀氏“喜談當世事，可否不少假借。雖貴要權(quán)傾一時，少不中意，極口詆之無遺辭。人以為近俠。……竟以尚氣使酒，不得美官，悒悒不得志”。
（1）詞中塑造了一個怎樣的荷花形象？請結(jié)合全詞加以分析。
答：
（2）本詞運用了哪些表達技巧？表達了詞人怎樣的思想情感？請結(jié)合詞句加以分析。
答：
答案 （1）詞人在上片通過對周圍的環(huán)境和荷花“紅衣脫盡芳心苦”的正面描寫，突出了寂寞地開落、無人欣賞的荷花形象特征；下片將荷花比作美人，似與騷人語，不肯嫁春風(fēng)，曲盡它的情態(tài)風(fēng)神；顯示了荷花的幽潔高雅。
（2）水上鴛鴦，雙棲雙宿，常作為愛情的象征，在此與水中荷花的幽獨形成對照，用反襯手法表現(xiàn)了荷花的悲涼命運；作者在詞中還將荷花比作一位幽潔貞靜、身世飄零的女子，借以抒發(fā)才士淪落不遇的感慨；本詞全篇詠寫荷花，運用了托物言志的手法，詞人以荷花自況，以荷花的清亮絕俗和難免凋零清苦，寄托個人身世的感喟，抒寫懷才不遇的苦悶。