2020屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類匯編詞
(1)“云破月來(lái)花弄影”，是千古傳誦的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“弄”字的妙處。
(2)這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案 (1)將月下之花人格化，化靜為動(dòng)，更富表現(xiàn)力；與下文的“風(fēng)不定”相照應(yīng)。
(2)抒發(fā)了惜時(shí)傷春之情。作者由自然春光的逝去，聯(lián)想到年逝，青春不再；更因傍晚獨(dú)自
照鏡，倍加感傷。
9.（陜西省藺店中學(xué)XX屆高三第一次模擬考試）閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。
子規(guī) 余靖
一叫一春殘，聲聲萬(wàn)古冤。 疏煙明月樹，微雨落花村。
易墮將干淚，能傷欲斷魂。 名韁慚自束，為爾憶家園。
【注】范仲淹上書朝廷，要求對(duì)舊制進(jìn)行整頓和改革，遭到守舊派反對(duì)，被貶為陜西路宣撫使。當(dāng)時(shí)詩(shī)人為集賢校理天章閣待制，與范仲淹交往甚密，于是上奏章為范仲淹辯護(hù)，也被貶。這首詩(shī)即為此事所感而作。
（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想感情?
（2）請(qǐng)從抒情方式的角度對(duì)這首詩(shī)歌進(jìn)行賞析。
答案 (1)①對(duì)范仲淹遭貶的同情及對(duì)執(zhí)政者的憤慨。②無(wú)意于仕宦、歸隱田園的感情。
(2)這首詩(shī)歌運(yùn)用了借景抒情和直抒胸臆的抒情方式。。開(kāi)頭兩聯(lián)借景抒情，作者描寫了子規(guī)啼叫、疏煙明月、
微雨落花等景物，寫出了一幅春殘之景，寄寓了自己的感情；最后兩聯(lián)直抒胸臆，聯(lián)想到了范伸淹及自 己
的遭遇，詩(shī)人肝腸寸斷，涕淚滂沱，慚愧為名利所縛，感嘆不如及早歸隱田園。
10.（福建省廈門市XX屆高三3月質(zhì)量檢查）閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。
酒泉子•長(zhǎng)憶觀潮
[宋]潘閬
長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中。 弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺(jué)尚心寒。
（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中的“弄潮兒”形象。
答案 （1）間接描寫：開(kāi)頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭(zhēng)碧潮涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊：結(jié)尾
處，寫夢(mèng)醒后仍覺(jué)心有余悸，從側(cè)面來(lái)珙托潮水的雄壯氣象。
直接描寫：中間部分運(yùn)用比喻、夸張的手法表現(xiàn)錢江潮排山倒海的磅礴氣勢(shì)。
（2）錢江潮水排空而來(lái)，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險(xiǎn)如夷，連手中的紅旗都未被打
濕，表現(xiàn)出英勇無(wú)畏、奮力拼搏的豪邁氣概。
XX年1月更新
1.（山東省淄博市XX屆高三上學(xué)期期末考試）閱讀下面一首宋詞，按要求答題。
清平樂(lè)
（宋）馮延巳
雨晴煙晚，綠水新池滿。雙燕飛來(lái)垂柳院，小閣畫簾高卷。 黃昏獨(dú)倚朱闌，西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起，羅衣物地春寒。
（1）上闕寫了什么內(nèi)容？有什么作用？
（2）品賞“黃昏獨(dú)倚朱闌”中“獨(dú)倚”二字的妙處。
答案 （1）“閣中人”所見(jiàn)的景物是，傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。一派生意盎然的景象與下闕的內(nèi)容形成對(duì)比反襯。或熱景襯哀情。
（答題建模：“寫了什么內(nèi)容”的題目，一定要把景物寫全。“有什么作用”的題目，一是從表現(xiàn)手法著眼；二是從與下文的內(nèi)容感情比較著眼。）