2019屆高考語文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類匯編文學(xué)作品類四年聯(lián)考題匯編
⑤諾曼底的那片海域很美，可在我的眼里，它是我見過的世界上最蒼涼的海岸！那飛起飛落的鳥，那飄來蕩去的云，那在微風(fēng)中搖曳著的松柏，那一望無際的墓碑，都在輕聲訴說著一段已被我們逐漸遺忘看的歷史，如果我們?cè)陉柟庀驴吹搅岁幱埃?qǐng)不要驚詫，因?yàn)殛幱皬膩砭蜎]有遠(yuǎn)離我們！
⑥我想起了艾森豪威爾在1953年就任美國第34任總統(tǒng)時(shí)發(fā)表的演說，他說：“在人類從黑暗走向光明的歷程中，我們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)？我們是否正在接近光明，接近所有人類都應(yīng)享有自由和平的一天？還是另一個(gè)黑暗的暗幕正在向我們逼近？”也許在他任職的四年中，他深深體會(huì)到了這樣的黑暗仍然存在，所以他在1957年連任時(shí)又強(qiáng)調(diào)：“愿自由之光，普照一切黑暗的角落，燃起明亮的火焰，直到最終黑暗消失為止！”
⑦黑暗消失了嗎？
⑧愿這樣的墓葬能像火炬一樣，照亮人間還殘存的黑暗；讓人類的光明，能像諾曼底的海水一樣，汪洋澎湃，勢(shì)不可擋！
13.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）
a.第②段結(jié)尾處一連串的問話，層層推進(jìn)，增強(qiáng)語勢(shì)，意在凸顯作者對(duì)陣亡戰(zhàn)士的深切懷念。
b.在作者看來布什、布萊爾祭奠長(zhǎng)眠在這里的死者，給這里帶來禮炮、鮮花的同時(shí)更給他們從政帶來幫助。
c.本文以游蹤為線，運(yùn)用描寫、議論、抒情的表達(dá)方式，融歷史回顧與現(xiàn)實(shí)感懷于一體，引發(fā)讀者思考。
d.第⑤段畫線句子承上啟下，引出艾森豪威爾相關(guān)的演說，其中“陰影”一詞，既用本意，又用比喻義。
e.結(jié)尾段用“火炬”比喻墓葬，形象表達(dá)出作者對(duì)未來充滿希望；用呼喚的口吻，有助于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。
14.簡(jiǎn)要分析第①段環(huán)境描寫的作用。（4分）
15.聯(lián)系全文，說說作者為什么以“最蒼涼的海岸”為題？（6分）
答案 13.ac（答對(duì)兩項(xiàng)得5分，答對(duì)一項(xiàng)得2分）
14 第①段描寫了諾曼底戰(zhàn)士墓占地廣、墳?zāi)箶?shù)量多，渲染了冷清、肅穆的氛圍，為下文奠定基調(diào)（1分）；和平年代少有人來，意在表明人們已經(jīng)漸漸淡忘了他們；借此抒發(fā)對(duì)他們的敬意和惋惜之情（1分），表達(dá)了作者內(nèi)心感到的震撼（1分），引出下文對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思（1分）。
15.因?yàn)檫@里不僅是海灘，還是一大片年輕戰(zhàn)士的墓地，作者以此為題表達(dá)了對(duì)他們的追悼；（2分）這里已經(jīng)漸漸被人們遺忘，闖或會(huì)有政客為了增加政治砝碼來到這里，作者以此為題，表達(dá)了自己心情的悲涼和復(fù)雜；（2分）雖然二次大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束了六十年了，但是戰(zhàn)爭(zhēng)還存在，人們沒有吸取教訓(xùn)，作者以此為題表達(dá)了對(duì)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)深刻的反思（2分）。
XX年5月更新
一、（XX年甘肅省高三二診試題）閱讀下面的文字，完成14一17題。
淡竹
蘇滄桑
①初秋，我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。
②他是竹.植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對(duì)于百草原的其他植物，像一個(gè)混 .
得不太好的中年人。
③稻子，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)生般躊躇滿志；銀杏終于褪去了一身濃艷，和
藍(lán)天的高潔媲美；法國梧桐是老實(shí)人，沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌