2019屆高考文言文復習教案
譯成：怎么處罰順從你的意思，哪能我自做主張。
⑺意氣益厲，乘勝逐北。（XX年高考 天津卷）
譯成：精神更加振奮，趁著勝利向北追趕。
⑸⑹⑺三句的譯文都犯了盲目的以今義替代古義的毛病，⑸句中，“妻子”在古漢語中是“妻子和子女”的意思，⑹句中的“處分”在古漢語中是“處理安排”的意思，⑺句中的“北”并非指“北方”而是指“敗兵”。
四、脫離語境，誤譯詞語
在古漢語中，有很多多義詞，在不同的語境中應有不同的解釋，因此在翻譯時一定要結合語境，而不應脫離語境，以免誤譯詞語。如：
⑻微察公子，公子顏色愈和。《信陵君竊符救趙》
譯成：稍微的看一下公子，公子的表情更加和善。
⑼阿母謝媒人。《孔雀東南飛》
譯成：劉母向媒人道謝。
在⑻句中把“微”錯譯成了“稍微”，結合語境，當時是“侯贏在暗中觀察信陵君”因此應譯為“偷偷的，悄悄的”；⑼中，“謝”的翻譯也沒有結合語境，誤譯成了“道謝、感謝”，結合語境可知這是“劉母謝絕媒人”的話，因此“謝”應譯為“推辭、謝絕”。
五、該刪不刪、成分贅余
在古漢語中，由于語法的需要，有些詞語在句中只起音節的作用，還有些詞語只有語法功能而沒有實際含義，那么在翻譯時就應把這些詞語刪去。另外還有一些偏義詞語在翻譯時也應把不表意的一個詞刪掉。否則就容易使譯句顯得羅嗦贅余。如：
⑽嬰之亡，豈不宜哉？ （XX年高考 京皖內蒙春招卷）
在本句中“之”是用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義，因此翻譯時應把“之”刪去，可譯為“嬰逃亡，難道不應該嗎？”
⑾宋何罪之有？ （XX年高考 北京卷）
在本句中“之”是賓語前置的標志，無實義，因此翻譯時應刪去。本句可譯為“宋國有什么罪過呀？”
六、該補不補，成分殘缺
古漢語中有的句子是省略句，有的雖不是省略句但不符合現代漢語的表達習慣，只有添加一些成分，句子成分才完整，否則就容易導致成分殘缺。如：
⑿范氏富，盍已乎？ （XX年高考 福建卷）
譯成：范家富貴，何不停止呢？
⒀言茶鹽利害,省州縣之役，皆稱旨。（XX年高考 浙江卷）
譯成：陳述茶和鹽的利弊，減少州縣的徭役，都符合圣上的意思。
⒁獻子執而紡于庭之槐。 （XX年高考 福建卷）
譯成：范獻子抓住并綁在庭院中的槐樹上。
在⑿句中省略了“已”的賓語“婚姻之事”，翻譯時添加上譯句才完整；在⒀句的譯句中明顯缺少陳述的主語“他”，且陳述的也非“茶和鹽的利弊”而應是“茶制和鹽制的利弊”；⒁句中是個省略句，省略了“執而紡”的賓語“董叔”翻譯時應該補上。
七、該調不調，語序混亂
由于在古漢語中，有一些是倒裝句，語序和現代漢語不一致，翻譯時應調整過來；還有一些不是倒裝句，由于古代的表達習慣和現代漢語不一樣，因此語序也不符合現代語法，翻譯時也應加以調整。如：
⒂其孝謹聞于其族，其信義著于其友。（XX年高考 浙江卷）
這個句子是個狀語后置句，正常語序應為“其孝謹于其族聞，其信義于其友著”在翻譯時應加以調整。可譯為“他的孝順恭謹在他的族人中得到傳揚，他的信用道義在他的朋友中得到彰顯”。