正確使用成語(yǔ)差不多“文革”結(jié)束、恢復(fù)高考起，到目前為止，幾乎年年有成語(yǔ)題。這是因?yàn)闈h語(yǔ)中成語(yǔ)數(shù)量特別大，一個(gè)高中畢業(yè)生擁有多少成語(yǔ)，能否正確使用，確實(shí)是衡量其語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。...

一、關(guān)于論點(diǎn)題目：對(duì)于我國(guó)自古以來(lái)流傳的許多格言和成語(yǔ)，我們今天常常會(huì)有不同的思考。下列題目中任選一題(或自擬題)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這條格言或成語(yǔ)的思考。...

怎樣使文章有文采 《考試說(shuō)明》的最新解釋是：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。 這是在“語(yǔ)言通順”基礎(chǔ)上提出的一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。...

一、考點(diǎn)透析表意不明是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思使人不容易了解或不止一種解釋，即指代不明、費(fèi)解（指一句話不知怎么講）和歧義（指一句話有兩種講法，表意不明白）。...

教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解并能夠大致闡述王國(guó)維“境界說(shuō)”的內(nèi)涵與“詩(shī)人修養(yǎng)說(shuō)”，以及鄭板橋“意在筆先，趣在法外”的觀點(diǎn)。2、通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高在較深層次上解讀鑒賞詩(shī)詞作品的能力，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。...

齊桓晉文之事●說(shuō) 課孟子是繼孔子之后活動(dòng)于戰(zhàn)國(guó)中期的一位儒學(xué)大師，他也曾周游列國(guó)兜售儒家學(xué)說(shuō)，但和孔子一樣，他的學(xué)說(shuō)也百不一售。本文記敘的是孟子晚年第二次到齊國(guó)時(shí)和齊宣王的一次關(guān)于“王道”問(wèn)題的談話。...

專項(xiàng)強(qiáng)化演練六一、閱讀下面的文字,完成1 —4題。 依偎——重慶街景 黃濟(jì)人 ”依偎”這個(gè)詞,是很難用在眼前這位年輕人身上的。他顯然來(lái)自農(nóng)村。...

一、教學(xué)目的： 1 、了解小說(shuō)所反映的辛亥革命時(shí)期的中國(guó)社會(huì)。 2 、了解小說(shuō)明、暗兩條線索。 3 、認(rèn)識(shí)小說(shuō)中鮮明生動(dòng)的人物形象。 4 、深刻認(rèn)識(shí)小說(shuō)主題。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 小說(shuō)的情節(jié)、人物和主題。...

一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨等方面探究鑒賞《藥》；二、教學(xué)重點(diǎn)：《藥》的主題思想探討；三、教學(xué)難點(diǎn)：小說(shuō)明暗兩條線索與小說(shuō)主題的交融；四、計(jì)劃課時(shí)：兩課時(shí)五、課型：自讀課六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小說(shuō)，...