《拿來主義》 教案
送活人
只是給與
不想取得
類 比
地大物博
慷慨大度
《拿來主義》教案（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:1體會(huì)雜文特點(diǎn) 2 掌握比喻論證的方法
過程與方法:通過討論、探究領(lǐng)會(huì)比喻論證的好處 體會(huì)魯迅雜文幽默犀利的語言特色以及諷刺、反語手法的運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)“拿來主義”的精神實(shí)質(zhì)，明確對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度——批判地繼承。領(lǐng)會(huì)“拿來主義”的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證說理的方法，學(xué)習(xí)因果論證的寫作方法。
2、領(lǐng)會(huì)魯迅雜文語言的特點(diǎn)
3、領(lǐng)會(huì)“拿來主義”的精神實(shí)質(zhì)。
一導(dǎo)入
由大小s到北大講學(xué)的事件講起
二、研讀課文
1：讀課文，文中的“大宅子”比喻什么？這是什么論證方法？文中的窮青年,對(duì)“大宅子”，有多少種態(tài)度呢？
明確：對(duì)待“大宅子”的態(tài)度和方法有：
① 孱頭徘徊不敢走進(jìn)門 （怯懦 害怕繼承 拒絕借鑒 逃避主義）
② 昏蛋放一把火燒光 （盲目排外 全盤否定 虛無主義）
③ 廢物欣欣然接受一切 （崇洋媚外 全盤接受 投降主義）
④ 拿來主義者“占有，挑選” （學(xué)生可能只找到三種）
2：對(duì)待文化遺產(chǎn)還有第四種態(tài)度嗎？（你最欣賞哪一種態(tài)度？
3：“拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產(chǎn)的？
明確：有益的（即“魚翅”），要“拿來”，而且“使用”；既有危害又有用處的（即“鴉片”），要吸取、使用它有用處的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“煙燈”“煙槍”和“姨太太”），原則上加以“毀滅”（只留少許送博物館）。
4最后一段是結(jié)論。齊讀第10段，回答下面的問題：
①揣摩“使用”“存放”“毀滅”與上文的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
明確：①使用——（魚翅）吃掉，（鴉片）供治病；存放——（鴉片）送到藥房去，（煙具）送一點(diǎn)進(jìn)博物館；毀滅——（煙具）大可以毀掉；（姨太太）請(qǐng)她們各自走散
②“拿來”者應(yīng)具有的素質(zhì)是什么？
明確“沉著、勇猛、有辨別、不自私”。
③填空：“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”。即“拿來”的目的是為了________（限填兩字）。