沁園春•長(zhǎng)沙
其實(shí),我們對(duì)余光中并不陌生,初中時(shí),我們就學(xué)過(guò)他的一首詩(shī)——《鄉(xiāng)愁》(投放課件)
小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭。
長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,我在這頭,新娘在那頭。
后來(lái)呵,鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^,母親在里頭。
而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。在這首《鄉(xiāng)愁》中,作者借助一系列有代表性的意象,比如郵票、船票、墳?zāi)挂约澳且粸硿\淺的海峽,表達(dá)了他與大陸母親的割舍不斷的牽掛。這是他的詩(shī)歌,今天就讓我們一起走進(jìn)他的這篇散文,看一看里面又包含著怎樣的一段情緣呢?(三)夯實(shí)基礎(chǔ),檢查字詞
驚蟄 倉(cāng)頡 氤氳 米芾 羯鼓 寒瀨 驚悸 淅瀝 滂沱
揪(揪住) 鍬(鐵鍬) 啾(啁啾) 愀(愀然)
(四)我們接觸一篇文章的時(shí)候,首先接觸的是它的題目,因?yàn)椋}目中往往包含著文章的主要意象,大家看看這篇文章的題目具不具備這樣的特點(diǎn)呢?(具備)那本文中主要的意象是什么呢?(雨,而且是冷冷的雨)(五)總體把握,有的放矢大家預(yù)習(xí)了這篇文章,覺(jué)得好懂嗎?它的語(yǔ)言不好理解是很正常的,因?yàn)槲覀兊淖髡卟粌H是一位散文家,而且是一位詩(shī)人,他是用一種詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)寫詩(shī)的,并且文章中化用了許多的傳統(tǒng)文化。但是它的主旨卻是十分明確的,因?yàn)闊o(wú)論他寫到美國(guó)、還是中國(guó)臺(tái)灣,最后他的落腳點(diǎn)總是回到中國(guó),回到大陸的,這就很好的表現(xiàn)了他的那種深深的家國(guó)之思。
那這一情感在文章中是如何體現(xiàn)的呢?我們就帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。(六)內(nèi)容解析 1、學(xué)生齊讀第一段,總結(jié)文章的語(yǔ)言特色(疊詞疊句),抓住最后兩句話,提問(wèn)為什么躲不過(guò)整個(gè)雨季?聯(lián)系學(xué)生想家心理思考為什么連思想都是潮潤(rùn)潤(rùn)的?明確:以雨開(kāi)頭,告訴我們,有時(shí)雖然可以暫時(shí)排遣心境,但是那分游子思鄉(xiāng)的牽掛卻是無(wú)處不在的。他也想家啊。 2、下面就需要大家的思緒跳一下了,看第二段前六個(gè)字,跳到了哪里?(中國(guó)臺(tái)灣)這一段作者寫了現(xiàn)實(shí)中的雨嗎?(不是,而是寫了與雨有關(guān)的字。其實(shí)我們漢字是世界上表意最豐富的一種文字,比方說(shuō)這里的霜雪云霞的美麗,雷電霹雹的駭人。在這里作者就以對(duì)漢字的鐘愛(ài)來(lái)傾注真切的赤子之情。比如“磁石一般的向心力”) 3、那么就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那冷雨吧。讀第三段找出里面表現(xiàn)雨的感性的句子。“空蒙而迷幻”是視覺(jué);“薄荷的香味”、“淡淡的土腥氣”是嗅覺(jué);“冷”是觸覺(jué)。講了女性的雨,而女性又是最感性的,是一場(chǎng)多情的雨。 4、我們?cè)诳纯雌渌牡胤绞欠褚步o了作者同樣的感覺(jué)呢?于是作者又寫了美國(guó)。讓學(xué)生迅速閱讀第四段找出描寫美國(guó)西部,落基山美在哪里,并思考這樣寫的作用是什么?明確:此處寫了美國(guó)西部多沙漠,干旱,落基山勝在石,在雪,在紅的土,白的云。雖然這里很美,但是畢竟是在異國(guó)他鄉(xiāng),他的心是漂泊的,是沒(méi)有寄托的,只有當(dāng)他的腳步站在中國(guó)的土地上心里才覺(jué)得踏實(shí)。只有那種“白云回望合,清靄入看無(wú)”的境界才屬于中國(guó),這里用美國(guó)反襯出中國(guó)臺(tái)灣“云氣氤氳,雨氣迷蒙”的情調(diào),又一次回到了我們中國(guó)。而且講到了米芾父子的山水畫,只有這種情調(diào)才更像我國(guó)的山水畫,才更有古中國(guó)的情韻。這里作者有一次借傳統(tǒng)文化表達(dá)了對(duì)大陸的眷戀。 5、如果上面四段主要寫了雨的視覺(jué)和嗅覺(jué),那么下面的部分將主要寫到“聽(tīng)雨”。(找學(xué)生閱讀第五段)回答問(wèn)題: