教師讀書筆記

　　我通過幾百個事例而深信凡是著迷于一件有趣的勞動在勞動中不斷地揭示出各種關系和相互聯系的學生他的思想就不可能是混亂的言語也不可能是遲鈍的因為學生不僅在勞動而且在思考在推斷各種因果關系在規劃未來的工作.每過一年我都更加堅定地深信有著鮮明的思想表現的積極活動能夠發展學生的言語提高學生的一般素養.應當指出勞動只有從學生入手(學 )后的最初幾天就開始并且經過周密思考的組織它才能在學生的智力發展中起到應有的作用.

　　我們學校的中年級和高年級的每一位教師在準備一門學科的教學時都把學生應當參加的積極活動加以規劃并使這種活動能給學生以智力的訓練使學生掌握更豐富的概念和規律性.我毫不動搖地深信:沒有人和自然的相互作用人的智力發展就是不可思議的猶如沒有旋律就沒有音樂沒有詞就沒有言語沒有書就沒有科學一樣.在像生物學物理化學數學這些學科的教學體系中勞動與思考的統一活動與詞的統一——這是學校作為思想的策源地而建筑于其上的基石之一.有經驗的教師們在準備這些學科的教學時都要周密地考慮:以什么方式通過何種勞動才能揭示出本門學科中學生的思維建筑在上面的那些關系和相互聯系.……這種勞動不單純是為了說明知識而且可以說是知識的活用.

　　我向教師們建議:如果你們想使自己的學生成為善于思考的人想使嚴整的明確的合乎邏輯的順序的思維通過清楚的說明和解釋表達出來那么你就應當吸引他們參加富有思想內容的勞動把知識體系的關系和相互聯系在勞動中體現出來.請你記住:勞動不僅是一些實際技能和技巧而首先是一種智力發展是一種思維和言語的素養. 

　　17教給學生觀察

　　應當指出在一些學校里并沒有把觀察看做是一種積極的智力活動看做是發展智力的途徑而且是把它看做解釋某些課題和章節的一種手段.

　　教師勞動的文明在很大程度上取決于觀察在學生的智力發展中占有何種地位.從觀察中不僅可以汲取知識而且知識在觀察中可以活躍起來知識借助觀察而"進入周轉"像工具在勞動中得到運用一樣.如果說復習是學習之母那么觀察就是思考和識記知識之母.一個有觀察力的學生絕不會是學業成績落后或者文理不通的學生.教師如果善于幫助學生利用以前掌握的知識來進行一次又一次的新的觀察他就能使學生的"舊"知識變得愈加牢固.

　　在低年級觀察對于兒童之必不可少正如陽光空氣水分對于植物之必不可少一樣.在這里觀察是智慧的最重要的能源.兒童需要理解和識記的東西越多他在周圍自然界和勞動中看到的各種關系和相互聯系就應當越多.

　　我在教小學生的時候就教給他們從平常的事物中看出不平常的東西來教給他們探尋和發現因果聯系經常要他們回答"為什么 "的問題.

　　請你教給學生觀察和看見周圍世界的各種現象吧.當自然界里發生轉折的時期請你把兒童帶領到大自然中去因為這時候正發生著迅猛地急劇的變化:生命的覺醒生物的內在的生命力正在更新正在為生命中的強有力的飛躍積蓄精力.

　　學齡初期的觀察訓練——這正是智力發展的必不可少的條件.

　　[我的問題是:對中高年級的學生來說觀察些什么才是最適宜和最有效的 它不能讓學生覺得太幼稚也不能讓學生覺得太艱深停留于自然界可能未必會使中學生滿意或者有意義然而又如何把更廣闊的社會環境成為學生的觀察對象呢 早上的集市 街頭的藝人 /7/19]

　　18怎樣靠閱讀擴充知識

　　在學齡中期和學齡后期閱讀科普讀物和科學著作跟在學齡初期進行觀察一樣起著同樣重要的作用.對一個善于觀察的學生來說也比較容易培養起對科學書籍的感受性.不經常閱讀科學書籍和科普讀物就談不上對知識的興趣.如果學生一步也不越出教科書的框框那就無從說起他對知識有穩定的興趣.

　　科學以前所未有的速度發展著而我們又不可能不斷地把日新月異的新的概念和規律性補充到中學教學大綱里去.因此在現代的學校里閱讀科學書刊就成為教學過程的最重要的組成部分之一.

　　你要學會激發學生對閱讀科學書刊的興趣.要做到這一點你在講解大綱規定的新教材時就應當用大綱以外的知識的火花來照亮某些問題有經驗的生物物理化學數學教師在講課的時候好像只是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口而把某些東西有意地留下來不講.學生看見了越出必修大綱教材的可能性到浩瀚的知識海洋中去游泳的前景激勵著他——青少年一心想要讀那些書這也就是激發閱讀的興趣.

　　在學校圖書館或者個人藏書里教師應當有一批書籍用來擴充學生在大綱教材方面的知識.已經出版和正在出版的這類圖書很多.特別重要的一點是讓學生閱讀現代前沿科學問題方面的科學著作和科普讀物.

　　學生還沒有學過量子理論的基本概念還有許多不懂的東西可是已經在讀有關這一問題的書這一點倒是沒有任何可怕的.學生頭腦中產生的疑問越多他對課堂上和學習新教材過程中所講的知識的興趣就越高.在課堂上講解新教材以前就讓學生積累問題——這倒是教學論上很值得研究的一個課題.

　　[文科不能把科學拒之于門外語文不應該排斥一切思想知識事物.但是語文還是應該有自己的課外書而且我認為這些書不應該僅僅指名著因為名著有許多是已經半死亡狀態的東西學生閱讀未必就能激發起求知的欲望.倒是一些時文和暢銷書不妨有選擇地納入學習的系統中.如這兩年的《相約星期二》《哈利·波特》《富爸爸窮爸爸》《誰動了我的奶酪》等./7/19]