第一部分 語言知識(shí)和語言表達(dá)(教師)
[案例2]XX年秋季高考全國卷第25題 仿照示例，改寫下面兩條提示語，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。 提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾 改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下 （1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧 改寫為： （2）提示語：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款 改寫為： [解題思路]解答本題的關(guān)鍵是審題，特別要注意以下三點(diǎn)：一是要“不失原意”。二是要“親切友善”，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，切忌說教、訓(xùn)斥，杜絕使用“禁止”、“不許”、“處罰”等言辭。三是要“生動(dòng)”，這就需要能靈活運(yùn)用各種修辭手法，增強(qiáng)語言的形象性與感染力。另外還要注意特定的場(chǎng)合：“教學(xué)樓內(nèi)”和“閱覽室里”。若能根據(jù)上述幾點(diǎn)要求仿寫，解答本題并不困難。 [參考答案]參考示例：（1）請(qǐng)讓智慧之舟停靠在寧靜的港灣。（2）如果您想把某份報(bào)刊留作紀(jì)念，請(qǐng)到管理員處咨詢價(jià)格。 [評(píng)點(diǎn)與探究]此題是一道仿寫題，考查的是學(xué)生的仿寫能力。本題與以往的仿寫題不同，主要表現(xiàn)在貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)“人文關(guān)懷”，鼓勵(lì)創(chuàng)新。解決本題最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是過分注重句式的模仿，不少考生只關(guān)注“除了……，除了……”的句式，卻忽視題中“親切友善、生動(dòng)而不失原意”的要求。探其原因，最主要的是近年來高考試題中出現(xiàn)的仿寫題，均對(duì)句式作了明確的要求，又加上在復(fù)習(xí)的過程中教師也強(qiáng)調(diào)仿寫首先要關(guān)注原句的句式特點(diǎn)等，從而使學(xué)生形成了思維定勢(shì)。此題卻對(duì)句式?jīng)]有限制，既可采用與示例相同的句式，也可采用與示例不同的句式。這給予我們一個(gè)很好的啟示：無論仿寫試題如何命制，解題的關(guān)鍵是審題，答案一定要充分符合題目的要求。 仿用句式題是一道綜合能力考查題，常與修辭手法的運(yùn)用結(jié)合起來考查。這種題型一般由命題要求、仿照的句子和要求仿寫的句子三部分構(gòu)成。所要仿寫出的句子通常涉及到句子內(nèi)容、句式、修辭、銜接、照應(yīng)和字?jǐn)?shù)等諸方面的要求，其核心是句子內(nèi)容和句式特點(diǎn)。因此解答要分四步走：一是明要求，既要弄清顯性要求——命題要求，也要弄清隱性要求——隱含在仿照句子中的要求；二是析例句，分析例句在內(nèi)容、句式、修辭等方面的特點(diǎn)；三是仿寫；四是驗(yàn)證。 [案例3] 把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。(不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語) 現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。 改為： [解題思路]此題要求將長句變換成短句。解答此題的關(guān)鍵是必須將句中的長定語“可以獨(dú)立操作……進(jìn)行作業(yè)”進(jìn)行恰當(dāng)處理，或分解成復(fù)句的分句，或獨(dú)立成句，或利用復(fù)指的辦法突出句子主干。當(dāng)然在句式變換時(shí)不能改變?cè)敢猓虼诉�需要理解原句的意思，對(duì)原句意思的理解主要體現(xiàn)在對(duì)中心語“機(jī)器人”的理解上，從原句看可以有兩種理解：一是機(jī)器人兼具了各種功能，二是機(jī)器人分別具有各種功能。