第一部分 語言知識和語言表達(教師)
XX年京、皖春季高考試題第7題，考查的是書信的習慣和格式，實際涉及語言得體（見前面案例探究2）。 XX年秋季高考全國卷第25題，考查的是語句的簡明，要求刪除冗余信息（見前面知識歸納與拓展）。 XX年春季高考北京卷第25題 下面一句話中編號的地方有些是可以刪去的。請將可刪去的序號寫在題后橫線上。 由于①人體②脂肪的③密度遠④小于人體⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以減掉一公斤脂肪后⑦所減去的體積⑧遠大于由脫水而減少的體積。 可以刪去的是 。 本題考查語言的簡明。 （答案： 1.④、⑧不可刪去；刪去一處扣1分，刪去兩處本題不得分。 2.①②③⑤⑥⑦每刪去兩處給1分。） XX年秋季高考全國卷第6題，考查的是新聞標題語意是否明確，有無出現歧義。（見前面案例探究1） 歸納： 使語言表達簡明，要注意有下列幾種方法： 1. 找主干、理枝葉（發現和消除歧義）； 2. 分析句間關系（發現和刪除重復的語句）； 3. 把握文段主旨（發現和刪除游離中心或話題之外的內容）； 4. 恰當地運用省略和代稱； 5. 恰當地對某些內容進行概括和合并。 使語言表達得體，要注意以下幾個方面： 1.根據不同的語體，選用恰當的語言。在同一場合或同一篇文章，要保持語言風格的一致性。 2.用詞要妥當：弄懂詞義，區別詞的感情色彩、詞義輕重、范圍大小，區別表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞。（1996年高考第31題） 3.根據不同的場合選擇與之相適應的語言。 1. 區別說話對象，根據表達目的選用得體的語言。 另外，在“語言簡明、得體”這一考點的復習中，還應注意既要對傳統、常規的考題作有效的訓練與點撥，但也要留意創新題型的搜集與練習。 如下題： 請根據語境，在下面這段文字的空白處補上得體的話。 報載，有位來自新加坡的華僑老太太游福建武夷山，途中不慎被荊棘劃破了裙子，游興大減，坐在路邊不愿起來。機靈的女導游微笑著對她說：“ ”這話說得老太太破“愁”為笑，連忙起身高興地繼續登山賞景了。 【解析】本題對語言得體的考點提出了較高的要求，而且有一定的實用性。此處所說之語要起到讓老人重新鼓起游興的作用，那就要對“荊棘劃破了裙子”這一事件從積極的角度去看，去除老人心理的消極暗示。 【答案】（參考）老人家，這說明武夷山上地一草一木都對您充滿了感情，舍不得讓您走呢。武夷山的風景聞名天下，更美的風景還在后頭，正等著您去欣賞呢！ 又如：請根據語境，在橫線處填上恰當的話。 有一次馬克·吐溫與一位夫人對坐，他對她說：“你真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜我實在無法同樣的贊美你。” 馬克·吐溫毫不介意地笑笑說：“ 。”