2016屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編文學作品類
2.請仔細體會第三段結尾畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模糊的季節感驚醒了。”回答下列問題。
（1）這句話在文章結構上的作用是什么？
答：
（2）作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？
答：
答案 （1）直接觸發了作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的結構作用。（2）彰顯了秋色的突如其來，表達了作者對秋色之美的驚嘆。
解析 （1）題，除了從結構上回答之外，還要注意眼前景與心中情的關系。（2）題，“驚醒”之“驚”，有兩層含義，一是為秋景來得快而“驚”，二是因秋景、秋色美而“驚”。
3.本文大量運用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什么關系？產生了怎樣的藝術效果？
答：
答案 第一問：文章表達了作者對秋色之美的發現與贊嘆，并結合古人的創作，傳達了作者對審美體驗和社會生活關系的理解。描寫色彩的詞語的大量運用，凸顯了文章主旨。第二問：在藝術效果上，則寫出了秋葉的絢爛多彩，展現了秋色的豐富性；給人以一種視覺的享受，富于藝術感染力。
解析 作者描寫的是碧云寺的秋色。突出秋色之美，這與作者所表達的贊美之情是一致的，凸顯了文章主旨。在藝術效果上，突出了秋葉的多彩和秋色的豐富性。
4.文章結尾說：“‘現在’跟‘過去’是對立的；但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯的源流。”結合上下文，談談你的理解。
答：
答案 作者通過對古代詩人贊美秋色的詩句的引用，說明了古人與今人的感受也是有相通之處的。因此，“過去”與“現在”并不是割裂的，兩者之間是一種辯證統一的關系。
解析 準確把握“對立”“一脈相聯的源流”的含義，從中體會作者的觀點，然后再談自己的理解。
四、（08天津）閱讀下面的文字，完成1～4題。
敦 煌
學 群
大地蒼涼而貧瘠，宕泉河已經干涸，只剩時間和風在河床上流淌。一段最鮮活的歷史就住在這貧瘠的表皮下……
這是歷史的另一種寫法。
我，越過歷史上那些小腳婆姨的時代，越過閹割了的宦官的時代，走進地層，走進敦煌，一下接通我們文明的另一個源流。
時光早已遠去，那些曾經吹過曠野的風還留在衣帶上；描繪的手早已化入塵埃，從他們手底流溢出來的色彩還在；豐美的水草已成荒漠，從那里生長起來的繁榮卻留在洞窟里。
一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉。在古中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風。一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。洞窟外面，風把沙丘牽動過一輪又一輪，一千多年的風一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱。從綢帶的飄飛里，我聽到一股強勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一
共139頁，當前第104頁123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139