2016屆高考語文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類匯編文學(xué)作品類
b.要求醫(yī)生“上知天文，下知地理，中知人事”，可視為《內(nèi)經(jīng)》“天人合一”理論在診治疾病時的具體運用。
c.《內(nèi)經(jīng)》中“人事”，是指病人的政治經(jīng)濟地位、家境際遇及個人經(jīng)歷等，即指人體身心健康狀況。
d.《內(nèi)經(jīng)》認為診斷“人”的病，不僅要關(guān)注“人”的生理狀況、心理因素，還要考察“人”生活的社會、自然環(huán)境。
e.近年醫(yī)學(xué)界提出“社會―心理―生物醫(yī)學(xué)模式”，證明《內(nèi)經(jīng)》時代的醫(yī)學(xué)比現(xiàn)代更發(fā)達。
14.作者為什么說“人們的醫(yī)療實踐活動就是為了調(diào)整和維護這種和諧”？請簡析。(4分)答：
15.文章最后說“《內(nèi)經(jīng)》‘天人合一’醫(yī)學(xué)模式的基本觀點，與近年醫(yī)學(xué)界提出的‘社會―心理―生物醫(yī)學(xué)模式’的基本觀點是相通的”。這句話給你什么啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。(6分)
答：________________________________________
13、解析：本題考查了考生對文本內(nèi)容的理解和把握。a項理解過于絕對與僵化，這一點在文章第二段可以印證。c項對“人事”的解釋和原文第四段相對照可以看出太狹隘，不全面。e項的內(nèi)容純屬無中生有，原文沒有這個意思。
誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于考生對重點詞語理解存在差距，并且不能忠實于原文，加上自己的理解造成誤選。
答案：bd
14.解析：本題考查了對重要句子含義的理解能力。對本題的解答緊扣文中對應(yīng)點倒數(shù)第二段進行分析概括即可。
誤區(qū)警示：對對應(yīng)點內(nèi)容理解不到位易使答案流于膚淺，表述不準確。
答案：依據(jù)《內(nèi)經(jīng)》“天人合一”的理論，健康就是人體與自然、社會環(huán)境的和諧，人體自身的和諧。失去這種和諧，人體就產(chǎn)生疾病。因此，人們的醫(yī)療實踐活動就是為了調(diào)整與維護這種和諧。（意思對即可）
15.解析：本題考查了分析綜合評價能力。具有很強的開放性，作答時要把握住“啟示”并且結(jié)合全文，從題目中的這句話出發(fā)。只要是啟示，言之有理，言之有據(jù)即可。
誤區(qū)警示：本題誤區(qū)考生拿到題可能無從下手，要進行充分審題，才能找準作答角度。此外還要注意啟示與文本的結(jié)合，并且表述要完整規(guī)范。
答案：示例一：
《內(nèi)經(jīng)》蘊含著中華民族的智慧，是我們寶貴的精神財富。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，可以從這樣的經(jīng)典文獻中得打啟迪。我們要認真的整理、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典，使其煥發(fā)出現(xiàn)的生命力。
示例二：
《內(nèi)經(jīng)》這樣的文獻是中華民族對人類做出的巨大貢獻。我們要大力宣傳，讓后代了解自己的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。要積極向全世界人民傳播中華民族的傳統(tǒng)文化。
（如有其他觀點，言之成理即可）
（XX年安徽卷）
閱讀下面的文字，完成11—14題。
①羅永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點擾動。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開門出去看看，聽聽。
②就在去年這個時節(jié)，他去山王莊給亡妻洗碑①。那里有個叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。
③那時季候比現(xiàn)在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽高照。路兩邊的一些大樹，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強悍奔放的氣勢，各各踞守一方。羅永才左右看著，一路往山村那里去。王麻子的家靠在莊頭邊上，一個破院框子，里頭亂放著各種大小石料。羅永才兀自進了那個院子，見那正房的兩扇門緊鎖著，打門縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒有。他白跑了一趟，卻也不覺著損失什么。