2016屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編文學作品類
1.為什么作者在文章開頭寫了一盆銀杏？
答：
答案 寫銀杏是為了引出風。從而以有形寫無形，以銀杏狀風，突出風的形象。
解析 本文的寫作對象是“風”，開頭先從一盆銀杏寫起，是為了引出寫作對象，以有形的銀杏寫無形的風。
2.請結合全文，談談你對“季風雖有四時之變，而惟有其風骨不變”這句話的理解。
答：
答案 風從外在看，有溫暖的春風，涼爽的夏風，氣爽的秋風，寒冷的冬風。它是隨著四時的變化而變化的。它時時在重新雕塑著一個新的世界。風從本質看，不變的是，它有情，磊落坦蕩，敢愛敢怒；它更有骨，心高氣豪，義無反顧，頗有英雄氣度。
解析 “四時之變”指風隨季節變化而變化；因為“風是有情的，風是有骨的”，所以所謂的“風骨不變”就是指風所含有的豪情和壯志的本質不變。
3.文章表現了怎樣的感情？請從作品的內容和寫法兩方面分析作者是如何表達的。
答：
答案 文章表現了激越、豪邁的情感。內容上從小處寫到大處，旁征博引，縱橫捭闔。例：“它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色……保持生命之樹不衰”，通過從小到大、從近到遠的寫景拓展，增強了文章的氣勢，使豪邁的激情得以淋漓盡致地闡發。寫法上運用了比喻、排比、擬人等手法。例：“風是大自然的雕塑家。……雕塑了……雕塑了……雕塑了……”，綜合運用了比喻、擬人、排比等手法，把風描繪得更加形象、生動，文章的情感也更加豐厚了。
解析 本文是借風來抒發思想感情的，要找出風具有的特點，即風有懷柔、激越、狂放、悲壯等特點。作者贊美了那種大風的一瀉千里的豪邁和義無反顧的錚錚風骨。
十三、（08遼寧）閱讀下面的文字，完成1～4題。
雨 韻
從維熙
進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。
按著化學的分子式來解讀雨，是h2o的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質。它在不同季節，有著變形的本能：春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變為片片白雪，與老人的銀發一色，這寓意人已經走到了生命暮年。
步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青年時的學海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景：把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。
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