2016屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編文學作品類
7.第①段中畫線句運用比喻的表達效果是___________。(2分)
8.第②段這句話的含義是______。 (2分)
9.從表現手法上，選擇一個角度對第⑨段作賞析。 (3分)
10.根據文中的內容，介紹蕭洪明其人。(不超過60字)(3分)
11.對文中寫“樹”分析正確的兩項是(6分)
a.描寫霧氣越來越濃厚，烘托了天目山大樹悠久的歷史滄桑感。
b.第④⑦段寫樹形神兼備，賦予了樹軒昂、雄健、不屈的氣質。
c.描寫“大樹王”死而復生的情景，突出了它頑強的生命活力。
d.濃墨描寫大樹，層層鋪敘，為篇末揭示贊美先烈的主旨服務。
e.本文以登山行蹤為順序，始終貫穿對大樹的描述，脈絡清晰。
f.天目山的樹在父母眼里是一種植物，在作者眼里是人的象征。
12.第⑿段中寫天目山得名的原因，其意圖是________。 (4分)
7.形象地寫出了母親眼眶里飽含著淚水，表達了母親的悲傷之情
8.去天目山，不僅是為了看樹，更是為了緬懷先烈，這是積久的愿望和莊重的活動
9.虛實結合，將現實場景與歷史回憶交織起來(由林中景色聯想到戰爭歲月；歡快的場景與悲壯的場面形成對比)，突出了蕭洪明堅毅不屈的形象，表達了母親對青春歲月的追念。
（XX年廣東卷）
閱讀下面的文字，完成12-15小題。
不可無“我”
錢谷融
①藝術活動，不管是創作也好，欣賞也好，總離不開一個“我”。在藝術活動中，要是抽掉了“我”，抽去了個人 的思想感情，就不成為一種藝術活動，也就不會有感染人、影響人的藝術效果了。
②當然，離不開“我”,并不是只有“我”。“我”是時時處在“非我”的包圍影響中的“我”。所謂“非我”，就 是“我”以外的一切人以及包圍著“我”的客觀現實。
③文學藝術總應該是生活現實的反映，而不能只是作者的自我表現。但文學藝術的反映，不同于其他形式的反映 ，它必須是具體的，形象的反映。不使自己化為張三李四，不感受體驗著張三李四的思想感情，就寫不出張三李 四來；不使自己融入客觀現實之中，不呼吸著客觀現實的氣息，不感受著客觀現實的脈搏，就寫不出生動的客觀 現實來，所以，創作者首先必須要有一個“我”化為“非我”的過程。
④另一方面，文藝作品之所以要寫出張三李四等任務來，要反映客觀現實，不是無所謂的，不是為張三李四而寫 張三李四，為反映客觀現實而反映客觀現實；他是有目的的，她是為感染人、打動人兒寫張三李四，為影響現實 改造現實而反映現實的。所以，藝術家又不能使自己完全化為張三李四，完全沒入客觀現實之中，而一旦仍要不 失“我”之所以為“我”，要能在對張三李四的描寫中，在對客觀現實的反映中，表現出“我”的鮮明的是非愛 憎之感來。所謂要在“非我”之中表現“我”，無非就是要在作品中滲入作者自己的思想感情。而這，我認為正 是創作的主要之點。創作者正是為了要表現他對周圍人物、對客觀現實的態度，表現他對社會的歌頌或抗爭，才 來進行創作的。所以，在創作活動中，決不可無“我。
⑤表演藝術最能說明這樣創作的辯證法。俗話說“裝龍像龍，裝虎像虎”。演員演岳飛應該像岳飛，演秦檜就 應該像秦檜。但只是像岳飛像秦檜，而不能也不應該使自己就變成岳飛，變成秦檜。演員不應被完全丟掉自己。 他應該讓人透過他的表演，感知到他對他所演的角色的愛憎感情，而完成他的最高任務。