2020屆高三語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
我就想，為什么立功者偏不居功?像愛因斯坦之于《相對論》，像我祖母之于我家。
幾年來自己到處奔波，掙了幾碗飯吃，作了一些研究，寫了幾篇學(xué)術(shù)文章，真正做了點事以后，才有一種新的覺悟，即是無論什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因為需要感謝的人太多了，就感謝天罷。無論什么事，也需要先人的遺愛和遺產(chǎn)，眾人的支持與合作，機會的等候與到來，這些缺一不可。越是真正做過一點事，越是感覺到自己貢獻的渺小。
于是，創(chuàng)業(yè)的人都會自然地想到上天，而敗家的人卻無時不想到自己。
[注]
①波耳 niels bohr(公元1885—1962年)的譯名。丹麥物理學(xué)家。曾獲得1922年諾貝爾獎金。
②勞倫茲 hendrik antoon lorentz(公元1853—1928年)的譯名。荷蘭數(shù)學(xué)家。曾獲得19xx年諾貝爾獎金。
1.“我”對“天”的看法，前后是不一樣的
原來，“我”以為“天”是 。
后來，“我”以為“天”是 。
解析：小時候“我”心目中的老天爺自然是農(nóng)村人迷信中的玉帝、神仙。后來“我”有了自己的生活體驗，有了自己的思考，對“天”的理解理性化了。
參考答案：神靈；為自己的成功提供幫助的人。
2.為什么“我”會覺得祖母的話是“既多余，又落伍的”？
解析：要注意到問題的兩個層面，“多余”和“落伍”是兩個概念。從字面上看，“多余”就是多說了，不用說別人有明白的；“落伍”是相對于思想觀念而言的。
參考答案：因為這飯是祖父母掙的，家是他們建立的，與老天爺無關(guān)，所以說是“多余的”；因為受了當(dāng)時學(xué)校的教育，認(rèn)為感謝老天爺?shù)恼f法是迷信的，跟不上時代的發(fā)展了，所以說是“落伍的”。
3.揣摩劃線句中的數(shù)量詞，簡析其表達目的。
解析：文章中所有修辭手段的運用都是為更好地表現(xiàn)中心思想服務(wù)的，作者在文章中要表現(xiàn)的是：人要有感恩之心，要認(rèn)識到自身的渺小，任何的成功都離不開“先人的遺愛和遺產(chǎn)，眾人的支持與合作”。正因為作者認(rèn)識到了這一點，所以他連用幾個這樣的數(shù)量詞，以此來表達自己不敢言功，惶恐汗顏的謙卑心情。
參考答案：作者連用“幾碗”、“一些”、“幾篇”三個數(shù)量詞，是為了強調(diào)“自己貢獻的渺小”，“得之于人者太多”，從而表達出對“先人”、“眾人”的謝意。
4.下面是對本文寫作技巧的分析，正確的兩項是（ ）
a.作品的開篇顯得很平淡，甚至有俗套之嫌，但作品的主題深刻而富有哲理。寓深刻于平淡，融哲理于淺易，這正是本文的一大特點。
b.本文的結(jié)構(gòu)方式是先分后總。第一、二部分是分說，分別從祖母和愛因斯坦兩方面說明人們對“謝天”的態(tài)度；第三部分則為總結(jié)，得出結(jié)論。
c.本文以“謝天”為線索，將祖母、“我”及愛因斯坦對“謝天”的看法等三個材料組織起來，從而使作品思路清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。
d.對比手法的運用，也是本文的一個藝術(shù)特點。比如作品通過祖母與愛因斯坦對“謝天”看法的對比，贊揚了愛因斯坦的偉大人格。
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