2020屆高三語文現代文閱讀復習
[評點與探究]本題主要考查的是“歸納內容要點，概括中心意思”的能力。能力層級為c級。
這是一道高考試卷中常見的主觀性試題。解答這種試題一般分五步走：一是審清題意，本題要求的是對“少年離別家鄉的情況”進行歸納；二是鎖定目標，主要是確定與題目相關的內容在文中的位置，本題題干中就顯示的十分明確，就是在文章的第三自然段。三是抓關鍵，重點是抓住關鍵的詞語和句子。四是瞻前顧后，可以從上下文的明示或暗示中，找到解答問題的相關信息。五是組織答案，這一步一定要注意題目中的各項要求，不能缺漏任何一項，同時還要注意答題時采用的句子形式。
[案例3] XX年秋季高考全國卷第20題（引文見附錄）
知音的傳說已經成為中國傳統文化中的一部分。根據文意，分兩點對此概括說明。
[解題思路]對這道題的歸納概括，應著眼于全篇。在文章的第一自然段就隱含著答案要點中的一條內容，“已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里……是一種多么純潔而神圣的情操。”只要對原文略加修改即可。文中所列舉的描寫知音的故事的書籍有《呂氏春秋》《列子》《樂府解題》等，在古代的詩詞中也是一個出現較多的話題，如岳飛的《小重山》中“知音少，弦斷有誰聽”，現代就有一首名為《知音》的歌曲被廣泛地傳唱。如果能有這方面的積累，第二點也就容易概括了。
[參考答案]①神往和渴求知音，已經成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情懷。②中國古代典籍中多有記載、傳誦。
[評點與探究]本題主要考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。能力層級為c級。
歸納、概括是從個別到一般的思維過程，閱讀中的歸納、概括則是通過文章具體內容的分析解剖，達到概括內容要點和中心意思的目的的。
知識歸納與思維拓展使用指導
一、使用指導
本欄目是在“案例探究”的基礎上圍繞本專題涉及到的知識進行的系統總結與拓展。一是梳理出知識網絡，二是從知識網絡的介紹中系統總結解題的原則、思路和方法。教師使用時要注意指導學生，掌握不同類型考題的不同特點、不同的思考和解題方法，而且要根據自己的情況來總結歸納。
二、知識歸納與思維拓展
（一）歸納內容要點
“內容要點”，這“內容”既可以是幾句話、一段話、一個層次或幾個層次的內容，也可以是整篇文章的內容。
歸納文章的內容要點是對文章在分析理解基礎上的綜合，要求提綱契領，以點帶面，它離不開對文章中語句特別是重點語句的理解。因此對句意的理解，對不同句意的組合，對句間關系的分析，以及語言的組織表述等，都是解決這類題型的關鍵。由于不同的句子在文中的地位和作用也不相同，有些句子在文章內容的表達上起舉足輕重的作用，這種句子就是重點句，重點句的種類很多，其中中心句在歸納內容要點中最重要，因此有必要了解中心句的知識。中心句的一般表現方式有：①段首提示性的中心句；②段未總結性的中心句；③段中過渡性的中心句；④自然段外抒情性的中心句。正確認識中心句的知識，對分析歸納文章內容要點十分重要的作用。
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