2020屆高三語文現代文閱讀復習
1972年聯合國教科文組織的一份報告《學會生存》中指出“人們越來越要求把所有人類意識的一切潛能都解放出來”，然而，“人們的創造能力是最容易受文化影響的能力”。它強調說：“開發創造精神和窒息創造精神這樣雙重的力量是并存的�！币虼耍斜匾杞虒W中妨礙創造性思維發展的因素：概念的內涵固定化（a）限制了思考（b）無法產生突破和解決新問題（c）對問題的固定反應方式（d）限制了發散思維的發揮（e）墨守成規更窒息了創新的愿望和靈感（f）強調記憶、練習、再現的聚斂性思考（g）忽略應用、聯想的擴散性思維訓練（h）情感因素不足（i）缺乏形象和審美內容（j）缺乏認知中的愉悅和激勵。
[解題思路]本題講的是“妨礙創造性思維發展的因素”，用分號就是要標示出它有幾個因素。做題時先作總體切分，看看它講了幾層，這樣就可斷定下分號的位置。從文章來看，a句到c句講的是“概念的內涵固定化”，c處可下分號；d句到f句是講“對問題的固定反應方式”（“墨守成規”句也屬于這個意思），f處可下分號；g句到h句是講“強調聚斂性思考”，h處可下分號；i句到j句是講“情感因素不足”，j處似乎也可下分號，但仔細閱讀，會發現j句之后的半句也是圍繞“情感因素”繼續展開的，這樣j處就不宜下分號了。所以只有c、f、h三處可用分號。
[參考答案] c、f、h
[評點與探究]本考題通過分號的使用來考學生對層次的把握，是一種頗為創新的考法。但因為句式參差，表達上不符合中國人尤其是未成年中國學生的閱讀習慣，所以不易讀懂。即使是成年人，也要化好長時間慢慢琢磨方可領會。所以做這種題目要多讀幾遍，不要輕易下筆�？傮w了解到有幾個因素后，再來判斷分號的位置。
[案例3] 第一自然段（即上面這段）由四句話組成，分別標記為①②③④。根據作者的思路，該段的第一層應劃分在哪里？ 用“│”在下面的標記符號中表示。
①通觀圣陶先生的語文教育思想，最重要的有兩點。②其一是關于語文學科的性質：語文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是關于語文教學的任務：教語文是幫助學生養成使用語文的良好習慣。④過去語文教學的成績不好，主要是由于對這兩點認識不清。
① ② ③ ④
[解題思路]本段四句話中，第②、第③兩句是圍繞第①句展開的，所以本段其實只有兩大句：第①句、第④句�？碱}只要求劃出第一層次，自然就應該在第④句之前。
[參考答案] ① ② ③ | ④
[評點與探究]與上一題目相比，這個考題簡單得多。一是語言明了易懂，二是總共才四句，三是只要求劃出第一層次的位置。但本題也容易心手不一，劃錯位置：明明知道只有第①句、第④句這么兩大句、兩大層，但卻會毫不猶豫地將豎線劃在第①句之后。殊不知這樣一劃，便把第②③兩句歸到第④句的層次里去了。所以下手要謹慎，要邊下手邊動腦，及時反饋，及時調整。
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