2020屆高三語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
先判斷“前提”一詞所指代的范圍，應(yīng)是它之后的整個(gè)比喻，但含義還不夠明確，還應(yīng)該理解比喻句的含義，進(jìn)而理清語脈，即比喻句在文中的作用。它論證本段的論點(diǎn)（第一句），然后根據(jù)“前提”的含義、比喻句的意思及在文中作用加以概括。答案是：把教學(xué)（語文課）當(dāng)成單純傳授知識。
⑷指代內(nèi)容概括后，要用“代入法”檢驗(yàn)，因?yàn)榧热皇侵复屯耆梢杂酶爬ǔ龅膬?nèi)容替換原詞語。這是防止失分的好辦法。
3.詞語的情景義
情景義，是指詞語在特定的語境中派生出來的臨時(shí)義，離開了這個(gè)語境，這個(gè)詞語的臨時(shí)義也就消失了。這種詞語具有高度的靈活性和創(chuàng)造性，具有特殊的表情達(dá)意的作用。理解這類詞語的含義，首先是明曉它在語境中如何產(chǎn)生的。大致可分為二類：一類是詞語因比喻、反問、借代、改變詞語的感情色彩等修辭手段而產(chǎn)生的新義；一類是詞語在語境中作遠(yuǎn)距離引申而產(chǎn)生的新義。如：
①有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜市場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。《包身工》（褒詞貶用而形成，即運(yùn)用了反語）
②（小林全身被淋得像落湯雞）“啊小林！你怎么選了這么好的時(shí)間來，快進(jìn)來坐。”（詼諧性反語形成，意即“壞天氣”）
③“用不著驚動(dòng)警察老爺，”侍者說，嗓音油膩的像奶油蛋糕，眼睛紅得象雞尾酒里浸泡的櫻桃。《警察與贊美詩》（油膩，指含油過多。文中為通感用法，即用形容味覺的“油膩”來形容聽覺：這侍者的嗓音讓人聽著就象吃了奶油過多的蛋糕，粘粘乎、膩膩的渾渾濁濁之的感覺。）
④母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是有兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給幾個(gè)孩子買好啦，可別太多，吃多了可會(huì)生病的。”（“傷胃”原指胃受損傷不舒服。在文中是委婉說法，“怕傷胃”實(shí)際上是指“怕花錢，不吃”的意思）
⑤這封信使我們家里人深為感動(dòng)。于勒，我們認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。（“分文不值”原指物品毫無價(jià)值，在文中被移用來形容人“一無是處，壞到極點(diǎn)”）
⑥一個(gè)作家如果在語言應(yīng)用上從來沒有苦悶，從來不曾對語言進(jìn)行過斗爭，我敢斷言：他不會(huì)是一個(gè)好作家。（“斗爭”原有“努力奮斗”之意。文中是在這意義上作引申而產(chǎn)生新義：摒棄語言的蒼白貧乏而追求鮮明生動(dòng)所作的努力。）
因此推斷這類詞語含義，應(yīng)從以下幾方面著手：a.理解詞語的原義，因?yàn)樵~語的情景義總在原義的基礎(chǔ)上或作引申，或作比喻，或移用，或大辭小用，或反語等形成，只有理解原意才能推斷出它的情景義。如“慈祥”的原義是“慈善安詳”，文中作反語，故釋為“殘忍”。b.把握語境意義，因這類詞語的情景義總是在語境中產(chǎn)生的，語境中或多或少，或明或暗的包含著。如①句中“到菜市場去收集一些菜葉，用鹽一浸”；②句中“全身淋得像落湯雞”；④句中“她怕花錢”等都直接或間接揭示了詞語的情景義。c.要明確產(chǎn)生詞語情景義的類型，是修辭手法形成的，就根據(jù)修辭去推斷它的含義，是比喻就分析它比喻什么，是借代就分析它借代什么，然后概括；是引申形成的那就理解原意，然后根據(jù)語境義加以概括明確。d.有的還要聯(lián)系語句或作品的背景材料。如：“（司馬遷）覺得他已經(jīng)身廢名裂，要抒發(fā)心中郁結(jié)只有這一條道路。”“身敗名裂”是成語，句中為什么要將“敗”改成“廢”呢？聯(lián)系司馬遷受宮刑的遭遇——廢人，就不難理解了。
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