2020屆高三語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
4.詞語的表達(dá)作用（效果）
理解詞語的表達(dá)效果是理解詞語的高要求，即揣摩詞語的情味、色彩等附加意義及在文中的修飾作用。其主要作用有：
⑴形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神和形象性作用，含色彩性、音樂性等。如“七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光的黃錦，直鋪
下去………”加點(diǎn)詞不僅起準(zhǔn)確作用，更有形象性作用，表現(xiàn)出大水的氣勢、壯觀、聲威。還有如疊詞就具有音節(jié)美的作用。
⑵表達(dá)思想傾向、感情色彩等。如“在我們的母親河流長江上，第一次為這樣一種大自然的偉力所吸引了。”“母親”一詞渲染出一種十分親切的意味和誠摯熱愛、自豪的思想感情；而“偉力”突出了作者為長江壯麗而傾倒的感情。
⑶精確性作用，主要指詞語在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語，在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用。如前面所舉的“躍”、“鋪”字就有準(zhǔn)確的表達(dá)作用，而如“錯(cuò)誤常常是成功的先導(dǎo)”，“常常”就是表達(dá)嚴(yán)密。
⑷結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點(diǎn)題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。
備考創(chuàng)新訓(xùn)練使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目按文中多義詞的含義、詞語的指代內(nèi)容、概念的理解、詞語在文中的情景義和詞語在文中的表達(dá)作用，這樣的由淺入深，由易到難的順序，歸類編排的，其中中間三類為重點(diǎn)。力求覆蓋全面而又重點(diǎn)突出。宜讓學(xué)生在課堂上完成，同時(shí)教師在講解分析時(shí)，要按類來分析，歸納和補(bǔ)充，這樣有利于學(xué)生的掌握和能力的形成。務(wù)必通過訓(xùn)練和教師的指點(diǎn)，使學(xué)生形成語境意識、依據(jù)詞語原義引申推斷意識和各類題的基本思路意識。
二、備考創(chuàng)新訓(xùn)練
1.解釋下面句中兩個(gè)“野蠻”的含義
我認(rèn)為，不消除這種野蠻和不文明現(xiàn)象，不消除這種對待科學(xué)和文化的野蠻態(tài)度，我們就一步也不能前進(jìn)。
[解析]此題是多義詞在文中含義的理解。多義詞含義的理解，還可從詞語搭配的角度分析。第一個(gè)與“不文明”并舉，應(yīng)與“不文明”同義，第二個(gè)分別與“科學(xué)”“文化”反義，然后結(jié)合“野蠻”的原有義項(xiàng)分析。第二個(gè)的詞義已經(jīng)具有一定的情景義了。
[答案]前一個(gè)“粗暴蠻橫”，后一個(gè)“愚昧落后”。
2.下文中“這種比較”理解正確的一項(xiàng)是
“太陽水”是研究人員對太陽光進(jìn)行光譜分析時(shí)在1微米~10微米的吸收光譜線中發(fā)現(xiàn)的。在實(shí)驗(yàn)室條件下（溫度為1000k），在這一光譜區(qū)內(nèi)便能發(fā)現(xiàn)水。遺憾的是過去從未進(jìn)行這種比較，因?yàn)闆]有人能以如此高的分辨率在這一光譜區(qū)內(nèi)進(jìn)行觀察。
a.太陽光譜線中1微米區(qū)與10微米區(qū)的比較
b.實(shí)驗(yàn)室條件下光譜線中1微米區(qū)與10微米區(qū)的比較
c.太陽光譜線與實(shí)驗(yàn)室條件下光譜線的比較
d.太陽光譜線中1微米區(qū)與10微米區(qū)與實(shí)驗(yàn)室條件下光譜線中1微米區(qū)與10微米區(qū)的比較
[解析]此題考查代詞的指代內(nèi)容的判定。先找出“這種”所指代內(nèi)容的范圍：是前面兩句；“比較”，應(yīng)是指對太陽光譜線的分析和實(shí)驗(yàn)室條件下對光譜線的分析。再對照選項(xiàng)比較選擇。造成失誤原因主要是未注意文中“這一光譜區(qū)內(nèi)”這一解題的關(guān)鍵詞語。它指代前句的“1微米~10微米的吸收光譜線”，指明實(shí)驗(yàn)室分析的前提，且指明是區(qū)間而不是對比。其實(shí)從區(qū)間號“~”，也可排除a、b兩項(xiàng)。