2018屆高三語文古代詩文閱讀

1.對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是
a.便辟詭黠 便：義同《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“便”，讀pián，能說會道
b.深文誣詆 文：義同成語“文過飾非”的“文”，文飾、掩飾
c.載入私第，弗予直 直：義同《賣炭翁》中“系向牛頭充炭直”的“直”，通“值”，錢，價錢
d.命優童奏樂奉觴 奉：義同《廉頗藺相如列傳》中“請奉盆缶秦王”的“奉”，進獻
解析：“奉觴”的“奉”是“捧”的本字，義為“兩手捧著”。
答案：d
2.下列各句中，加點的詞不是詞類活用的一項是
a.綱叩馬請自效
b.令典親軍
c.籍故晉王、吳王
d.得王冠服服之
解析：“叩”動詞的一般用法，義為“叩頭”。“典”本為名詞，意為“典冊”，即記錄親軍的名冊，這里活用為動詞，為“掌典”之意，即掌管。“籍”也是名詞活用為動詞，作“籍沒、登記并沒收”講。“服”也是名詞活用為動詞，作“穿衣服”講。
答案：a
3.下列各組句子中，加黑體的詞的意義和用法不相同的一組是
a.王與語，說之/北與寇往來其間
b.帝以為忠，親之若肺腑/皆以美于徐公
c.帝所怒內侍及武臣下綱論死/所識窮乏者得我歟
d.我故射不中/朱亥故不復謝
解析：前“與”，介詞，引進動作行為的偕同者，這里后省賓語“之”，可譯為“和”“跟”“同”；后“與”，連詞，表示聯合，可譯為“和”“跟”“同”。b組兩句中的“以”，均作“認為，以為”講，在句中均作謂語。c組兩句中的“所”，均為助詞，放在動詞或動詞性詞組前組成名詞性詞組，可譯為“……的人”。d組兩句中的“故”，均為副詞，用在動詞前面表示故意如此，作“故意”講。
答案：a
4.以下句子分別編為四組，用以刻畫權奸紀綱形象的一組是
①燕王起兵過其縣，綱叩馬請自效
②便辟詭黠，善鉤人意向
③帝以為忠，親之若肺腑
④陽為言，見上必請赦若罪，誘取金帛且盡，忽刑于市
⑤我故射不中，若折柳鼓噪，以覘眾意
a.②④⑤ b.①③④ c.②③⑤ d.①④⑤
解析：①寫其發跡之前，并非“權奸”；③寫皇帝。
答案：a
5.下列敘述不符合原文意思的一項是
a.本文著力刻畫的是權奸紀綱的形象。他因為能說會道、善于揣摩別人的心思而受到燕王寵愛，從而平步青云。
b.紀綱培養了一批自己的黨羽，誣陷異己，誘取財產；假傳詔令，勒取官鹽；私造武器，圖謀不軌。
c.一次在皇宮內遇見他所嫉恨的都督薛祿，擊打薛的頭，以至把薛打得腦袋裂開而身亡。
d.紀綱犯下了種種罪行，終于落得個被依法治罪，家屬也受到懲治的可悲下場。
解析：薛祿并沒有死，而是幾乎死去。
答案：c
6.將下面句子翻譯成現代漢語。
①構陷大賈數十百家，罄其資乃已。
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②若折柳鼓噪，以覘眾意。
譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：①捏造罪名陷害上百家大商人，搜刮光了他們的財產才罷休。
②你折下柳枝大聲說我射中了，以此觀測出大家對我的態度如何。
三、閱讀下面文言文，完成后面題目。
明畫手以戴進為第一。進，字文進，錢唐人也。宣宗喜繪事，御制天縱①。一時待詔②有謝廷循、倪端、石銳、李在，皆有名。進入京，眾工 之。一日，在仁智殿呈畫，進進《秋江獨釣圖》，畫人紅袍垂釣水次。畫惟紅不易著，進獨得古法入妙。宣宗閱之，廷循從旁跪曰：“進畫極佳，但赤是朝廷品服，奈何著此釣魚!”宣宗頷之，遂麾去余幅不視。故進住京師，頗窮乏。先是，進，鍛工也，為人物花鳥，肖狀精奇，直倍常工。進亦自得，以為人且寶貴傳之。一日，在市見 金者，觀之，即進所造，憮然自失。歸語人曰：“吾瘁吾心力為此，豈徒得糈?意將托此不朽吾名耳。今人爍吾所造亡所愛，此技不足為也。將安托吾指而后可?”人曰：“子巧托諸金，金飾能為俗習玩愛及兒、婦人循③耳。彼惟煌煌是，安知工苦?能徒智于縑素，斯必傳矣。”進喜，遂學畫，名高一時。然進數奇，雖得待詔，亦 軻亡大遇。其畫疏而能密，著筆澹遠。其畫人尤佳，其真亦罕遇云。予欽進，鍛工耳，而命意不朽，卒成其名。