2018屆高三語文古代詩文閱讀
【答案】①耐寒、甘于奉獻。②丹橘經冬猶綠林，是因為“自有歲寒心”。“歲寒心”，一般是指松柏的。《論語》：“歲寒然后知松柏之后凋也。”作者在這里特地要贊美丹橘和松柏一樣具有耐寒的節操，是含有深意的，讓我們聯想到作者坎坷的經歷和不屈不撓的抗爭精神。
2、閱讀王維的《山中送別》，回答問題。
山中送別
王維
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸？
全詩體現了王維詩歌語言方面的什么特點？
【解析】此題考查鑒賞詩歌的語言。這是一首著名的送別詩：送走了朋友，獨自回到山莊；天已傍晚，輕輕把柴門掩上。地上的草已黃了，但明年又會披上綠妝；只是朋友啊，明年能否再來共敘衷腸？寫送別，作者匠心獨具，起句即說已送走了朋友，然后以一個“掩柴扉”小細節表達了他的惆悵，最后以“歸不歸”的自問表達了對朋友的真摯友情。以非常之法寫了人之常情，出人意料又合情合理。
【答案】樸素自然，感情真摯。
3、閱讀戎昱的《移家別湖上亭》，完成后面題目。
移家別湖上亭
戎昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
①.作者是采用什么藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情的，請結合詩句具體分析。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②.古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言（煉字）和藝術手法。“好是春風湖上亭”，詩人辭別故居，留戀湖上涼亭。這亭，與春光、春色、春風同位，是如此令人難忘，不舍離去。“柳條藤蔓系離情”，柳條依依，藤蔓纏綿，一個“系”字，把牽手頓足的難舍深情，畫成了一幅具象的圖畫。“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。”這兩句詩語言淺白，造境奇巧，天趣盎然，人情雋永。黃鶯與人相識，是久住為鄰的結果；黃鶯不忍故人離去，請聽惜別時的聲聲啼鳴，寫得如此情真意切，離情深深，已旁及禽鳥了！描寫對象的擬人化，不僅是融情于景物之中，使景物染上我的感情色彩，一切景語皆為情語；而是進一步為描寫對象比附人的心理活動，如人一樣思慮，如人一樣動情。雖語出天真，卻感人至深。
【答案】①采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。②用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯想到離別的眼淚。
4、閱讀秦韜玉的《貧女》，完成后面題目。
貧 女
(唐)秦韜玉
蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。
誰受風流高格調，共憐時世儉梳妝。
敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。
苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳！
①本詩塑造的貧女形象有哪些性格特點？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②本詩以語意雙關、含蘊豐富為廣大人們傳誦，試分析本詩的比興意義。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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