2018屆高三語文古代詩文閱讀
◆XX年全國春季高考第10題
下列句子分別編為四組，全部表達“舍生取義”的一組是
①竊說先生之義，愿乞所以養(yǎng)母者。 ②見疑于齊君，將出奔 。
③養(yǎng)其親者，身伉其難。 ④方見國之必侵，不若死。
⑤其友因奉托而謂復(fù)者。 ⑥請以頭托白晏子也。
a.①②⑥ b.①④⑤ c.②③⑤ d.③④⑥
[解析]本題重點考查考生信息篩選的能力。屬于c級能力。解答此類題，一是明確題干要求，二是要結(jié)合文意理解。通觀6個句子，其中①講的是北郭騷向晏子尋求幫助之事，角度不對，也不符合題干要求，據(jù)此可排除含有①的a、b兩項。再看②是說晏子受到齊君懷疑，打算出逃，也不合題旨，據(jù)此又可排除含有②的c項。 答案：d
◆XX年上海高考第29題
乙文中最能概括徐霞客探險精神的句子是
[解析]實際上這個問題既是信息的篩選同時也涉及到對文意概括和總結(jié)，找到中心句即可。 答案：以性靈游，以軀命游。
二、篩選文中的信息方法探究
篩選文中的信息，就是根據(jù)題目的指令，篩選符合指令的信息。對于一篇文言文，我們不可能一下子就完全讀懂，可在運用“跳讀”法時，捕捉文中重要的信息材料。這些重要的信息，有時是有一定標(biāo)志的，如全文的中心句、段落的起始句、段末的總結(jié)句、作者評論性的文字等。
有些語言信息孤立地看是重要的，但針對具體題目來說，不一定是有效的。因此要善于從諸多語言信息中篩選出有效信息來，以達到正確解題的目的。
對信息的篩選的考查，最常見的方式是挑選若干文句分別編為四組，要求考生找出全都說明某個問題的一組。
在辨別、篩選過程中，突出在理解的基礎(chǔ)上作分析，努力做到“事到理合”。所謂“事到”就是要搞清文含“何人何事”，事屬“何類何質(zhì)”；“理合”就是要推敲“人與人”、“人與事”、“事與事”之間敘述的合拍、道理的有據(jù)。
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