2018屆高三語文古代詩文閱讀
4.語境推斷法
一般而言，需要判定的虛詞上下文語境完整，語句的整體意義實際上限制了某個虛詞的意義和用法，因此考生也可根據具體的上下文來進行判斷。如XX年春季高考全國卷第12題d項：漕水溢則泛濫為田患/公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。第一句上文的語境是“漕河與鹽河近而不相接”，下文寫徐九思“筑減水橋，俾二水相通”，由此可推斷該句中的“則”應為連詞，表順承關系，相當于“就、便”；再考察第二句，出自課文《崤之戰》，晉襄公在遭到原軫怒斥后，幡然悔悟，派人追趕，追到黃河邊的時候，百里孟明視等三人卻已經上船出發了。可見，此處“則”也為連詞，但構成轉折關系，可譯為“卻已經、倒已經”，兩個“則”用法各異，符合題干要求。
5.標志識別法
有些虛詞是構成特殊文言句式的標志詞，如能記住教材中出現的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。如表被動的“見”、“于”、“為”、“為所”等，表示賓語前置的“之”（如“何陋之有”）、“是”（如“惟利是圖”）等。同時識記一些含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這”；“無以”意為“用來……的”；“其……之謂也（乎）”也是一個固定格式，根據情況可譯為“大概（恐怕、難道）說的是……吧（嗎）”，如XX年高考全國卷第16題要求將“其李將軍之謂也”譯成現代漢語，如果能記住這個固定格式的翻譯模式，解答本題就會易如反掌，可譯為“大概是說李將軍的吧？”或“大概說的是李將軍吧？”。再如XX年高考北京卷第9題c項：此有道者之所以異于俗也/宋何罪之有。兩句中的“之”都是固定格式的標志，一是古漢語中表原因的固定格式，一是賓語提前的標志，兩者顯然不同，可迅速進行排除。
備考創新訓練使用指導
【使用指導】本欄目按照文言虛詞的常見考點與考試題型編排。使用時，最好讓學生課內獨立完成，教師再按類分析，講清各類題目的解題要領，使學生頭腦中形成解題的基本思路。
1、選出“為”字在意義和用法不同于其它三項的一句（ ）
a.為天下興利除害。
b.如姬為公子死，無所辭。
c.父母宗族，皆為戮沒。
d.即解貂覆生，為掩護。
【解析】此題是多義虛詞用法和意義的考查，采用選出不同于其它三項和一句的形式，要求學生首先要分句辨析，再同類合并，找出不同類的一項。c項中的“為”表被動，其余三項均用作介詞“替”）
【參考答案】c
2、下列各句中加點的“且”，與例句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
例：王不行，示趙弱且怯也。
a.存者且偷生，死者長已矣。
b.不出，火且盡。
c.又有若老人咳且笑于山谷中者。
d.喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。
【解析】此題考查副詞“且”的用法和意義，采用與例句比較的形式。a項的“且”解釋為“暫且”，作副詞用；b項的“且”解釋為“將要”，也作副詞用；c項的“且”解釋為“邊……邊……”，作連詞用；只有d項與例句中的“且”都可解作“而且”，用作表示遞進關系的連詞。
【參考答案】d
3、對句中加點的詞意義和用法的判斷，沒有錯誤的一項是
以①八月十三日斬于③市
以②是十九年而刀刃若新發于④硎
a.①②相同，③④不同
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