2018屆高三語文古代詩文閱讀
【參考答案】d
【評點與探究】本題考查對文言實詞詞義的理解。對文言實詞詞義的理解是中學(xué)文言文教學(xué)中極為重要的一個方面。要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞的知識。并應(yīng)具備從同一實詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。這道題挑選了4個包含有較為常見的文言實詞的詞語，同時也給出它們的釋義的正與誤。從解題方法考慮，最簡單的莫過于將各個解釋放入各自的具體語境這中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者即為正確答案。
知識歸納與思維拓展使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目是在“案例探究”的基礎(chǔ)上圍繞本專題涉及到的知識進(jìn)行的系統(tǒng)總結(jié)與拓展。側(cè)重拓展在文中推斷文言實詞的方法。教師使用時要注意指導(dǎo)學(xué)生，掌握不同類型考題的不同特點、不同的思考和解題方法，而且要根據(jù)自己的情況來總結(jié)歸納。
二、知識歸納與思維拓展
“理解常見實詞在文中的含義”這條要求中值得注意的地方有兩點：一是“常見實詞”，這是考查范圍；二是“在文中的含義”，“在文中”這一限制成分是所給條件。綜合這兩點，再加上“理解含義”的具體要求，既考查學(xué)生掌握文言實詞知識的情況，也考查學(xué)生運用這些知識來解決實際問題的能力。所謂“在文中的含義”，實際上就是指文言實詞在具體語境中的含義。所謂“常見實詞”，應(yīng)當(dāng)主要是常用詞與次常用詞，這是從詞在運用中出現(xiàn)頻率的角度來講的。而從詞義上看，這里所說的常見實詞又應(yīng)當(dāng)是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。
這個專題的知識大致包括下面幾個小點：
通假字、古今異義詞、一詞多義詞、偏義復(fù)詞和詞類活用。
高中各冊語文課本后的《文言常用實詞表》所收340個，連同初中所學(xué)的200多個實詞，是我們閱讀文言文最基本的詞匯庫存，應(yīng)切實掌握。但是，通常成為閱讀難點的有一種情況是文言實詞是我們初見的，但我們也會發(fā)現(xiàn)陌生的詞常常有我們熟識的意義；另一種情況正好相反，熟識的字詞在文中，表現(xiàn)出特殊的使用意義，即臨時意義；還有一種情況是語句中的深層含義及某種修辭格產(chǎn)生的特殊意義，也不易辨析。總之，作為高考語文試卷中的供測試的文言文閱讀材料在選材上一定會設(shè)置必要的障礙點，這就要求我們有較強(qiáng)的實詞處理能力——推斷的能力。
推斷文言實詞的一些基本方法如下：
一、聯(lián)想推斷
試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實詞，我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義。例如：“不以外夷見忽”。要理解此句，關(guān)鍵是“見”。我們可以聯(lián)想到《孔雀東南飛》中學(xué)過的“蘭芝初來時，府吏見叮嚀”來推斷。“見”是動作所偏指的一方，句中是“我”的意思，“不以外夷見忽”中的“見”據(jù)此可推斷，此句句意為：不因為我是外夷而輕視我。
也可以聯(lián)想成語推斷。不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實詞的意義。例如：
①腥臊并御，芳不得薄兮
②至丹以荊卿為計，始速禍焉
③登高而呼，聲非加疾也
④每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)
①句中的“薄”字，可借助成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷，“日薄西山”中的“薄”為“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”試解。②句中的“速”字，可借助成語“不速之客”很容易推斷出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾風(fēng)知勁草”中的“疾”字推斷出是“強(qiáng)”的意思。④句中的“責(zé)”字可由成語“求全責(zé)備”推知是“尋求，尋找”之意。