2018屆高三語文古代詩文閱讀
【點撥】這首詞寫的是早春的離情相思之情。詞的上片寫行人在旅途的離愁，下片寫婦人在家室的離愁，兩地想思，一種情懷，全篇的主即表現離愁。（1）“春水”隱喻離愁，行程不斷，春水迢迢，離愁也就像這流水一樣綿綿不絕，詞人以一種有形的景物將無形的愁緒寫得可觸可感。借“春山”來表明離愁之遠，山在平蕪盡處，行人在春山之外，人漸行漸遠，思念之情越來越深，以可以想見的情景來傳達內心的獨特的情感體驗，使人易于領會。（2）這是古代詩歌中常見的一種移筆于對方的寫法。想象著另一方在閨中也是滿懷愁緒，肝腸寸斷，這既表明自己內心情真意摯，也表明兩情相悅，思念深切。
案例探究使用指導
一、使用指導
本欄目圍繞專題重點設置了四個案例，對上一專題引出的問題進行探討，著重對學生答題錯誤或易失分處作解析，引出正確的解題思路及方法。教師在使用時要側重學生解題能力的培養，通過分析幫助學生掌握得分的要領。教師還可以根據學生掌握知識的實際情況補充一些典型案例。
二、案例探究
【案例1】XX年全國高考語文試卷第17題
閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
過香積寺
王維
不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念
古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。
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【解題思路】王維的詩，不只是“詩中有畫”，而且往往“詩中有道”。特別是在他晚年，沉緬在佛家的空寂心境之中，詩中的“道”，即禪理、禪趣尤濃。這首詩描寫深山古寺環境景色：古木、云峰，渺無人跡的山徑，被危石阻遏的幽咽泉聲，照在深蒼松林上的凄冷日色，還有空寂曲折的潭岸，都是那么蕭瑟暗淡、幽冷闃寂，給人以遠離世間塵囂之感。這既是詩人赴寺途中實見實聞的景物，也是他那消極出世的禪寂心境的寫照。第三聯的意境要分析透，這是答題的前提。第三聯中寫山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時斷時續地流淌。它們在嶙峋的危石間艱難地穿行水流聲音變得細小了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽。深山青松樹密蔭濃，日光照射在松林間，因為受到陰暗的環境影響，而現出寒冷的色調。詩人以“冷”字形容日色，更新奇絕妙。 “日色冷青松”一句，還巧妙地運用了“通感”的手法。
【參考答案】“詩眼”分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”和“冷”兩個字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景色（意境）。
【評點與探究】這道題從煉字角度出發，難度適中，又可以包孕意境、文字以及詩言志三個角度考查，是一道可以列為經典的考題。本題學生應重點答出三個要點，一是繪寫出了山中寂寥的景象，此所謂意境；二是此二字可以說運用了擬人通感的修辭，是詩文更為生動，三是此二字襯寫出了作者本身禪寂的心境。但XX年高考該題得分率只有40%左右。“詩眼”一般都找準了，問題還是出在賞析上。關鍵在于學生沒能把握分析的思路——從字表到字里。大部分學生是直接答出“幽靜”的環境，或擬人修辭格，或字的活用，或句式，或心理，七零八落，不能呈現出一個完整的分析過程。煉字有實詞，也有虛詞，一般考查是以動詞和形容詞為主，解題時一般從三個角度入手，一是這個字用在這個地方運用了什么修辭，比如通感、比喻等等，第二是有沒有涉及到詞的活用，這一點相當重要，比如“春風又綠江南岸”中的“綠”字，就是形容詞用作動詞，所以既有形容詞的意義，也有動詞的意義。第三是這個詞運用在這個地方有什么效果，也就是意境方面的分析了。