2018屆高三語(yǔ)文古代詩(shī)文閱讀
◆XX年全國(guó)春季高考第16題
下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是
a.孫登是孫權(quán)的長(zhǎng)子，后立為皇太子，他平易近人，在身邊聚集了一批人才。
b.孫登愛護(hù)百姓，不擾民，明辯是非，寬以待人。
c.孫登孝順母親，特別是對(duì)養(yǎng)母徐夫人恭敬有加，他堅(jiān)決要求孫權(quán)立徐夫人為后。
d.孫登盛年而卒，臨終上疏對(duì)國(guó)事多所建議，特別提出國(guó)家的政令應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而變化。這篇上疏感人至深。
[解析]本題考查考生對(duì)文章的內(nèi)容的概括和分析能力，能力等級(jí)為c級(jí)。原文中并沒(méi)有寫孫登“堅(jiān)決要求”孫權(quán)立徐夫人為后，只是說(shuō)“宜先立后”，“宜”是“應(yīng)該”之義，只能看出孫登提出了自己的建議和看法。 答案：c
◆XX年北京高考第11題
下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是
a.許公害怕走漏消息得罪近鄰楚國(guó)，故不用語(yǔ)言而用唾之方向?yàn)槲鍐T指路，五員心領(lǐng)神會(huì)。
b.作者贊賞江上丈人為他人做事而不求名利、不求回報(bào)的態(tài)度。
c.孫叔敖的智慧在于懂得為子孫后代的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著想，而江上丈人的智慧卻在于懂得追求高尚的道德。
d.文章最后一段，用兒子和賢人的例子說(shuō)明“其所取彌精”，用鄙人的例子說(shuō)明“其所取彌粗”。
[解析]考查全文的概括能力。d項(xiàng)中“用兒子和賢人的例子”表述不當(dāng)。答案：d
◆XX年北京高考第15題
下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是
a.邴原童年喪父，家境貧寒，因而時(shí)常感傷哭泣。
b.邴原舍鄭君而求學(xué)于孫崧，是因?yàn)閷O崧的學(xué)問(wèn)更大。
c.邴原認(rèn)為孫崧如“登山者不知海之深”一樣誤解了自己。
d.邴原把書藏在家里不讀，是因?yàn)樗麑?duì)求學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)。
[解析]本題考查考生對(duì)文章的內(nèi)容的概括和分析能力。a項(xiàng)邴原哭泣的原因不是家境貧寒，而是孤苦無(wú)依，不能上學(xué)，且沒(méi)有“時(shí)常”哭。b項(xiàng)邴原求學(xué)于孫崧是因?yàn)槿烁饔兄�，各人打算不同，而不是孫崧的學(xué)問(wèn)更大。c項(xiàng)“如‘登山者不知海之深’一樣誤解了自己”表述有誤。 答案：d
◆XX年上海高考卷第29題
乙文中最能概括徐霞客探險(xiǎn)精神的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：以性靈游 以軀命游。
二、提高分析綜合能力的策略
如何在具體的閱讀實(shí)踐中較好地提高自己的分析綜合能力呢？一般要求要注意以下幾個(gè)方面：
1.整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。
閱讀時(shí)要始終帶著如下幾方面的問(wèn)題思考：（1）文章寫了一些什么人的一些什么事；（2）事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局如何；（3）文章說(shuō)了一些什么道理；（4）是以什么作為說(shuō)理依據(jù)的。具體說(shuō)，對(duì)記敘性文字，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。議論性文字要理清論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法等。說(shuō)明性文字要理清說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評(píng)價(jià)人物和事件。
2.善于抓中心句、找關(guān)鍵句，理清文章的層次。
讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注中心句、關(guān)鍵句，這樣便于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章（或段落）的開頭或結(jié)尾處，如《六國(guó)論》的中心句“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”在文章的開頭；《過(guò)秦論》中“仁義不施，攻守之勢(shì)異也”這個(gè)中心句在文末。再則，文章的層次結(jié)構(gòu)，是文章的骨架和脈絡(luò)，它具體展現(xiàn)作者記敘、描寫、說(shuō)明、議論的思路。而作者的思路是通過(guò)層與層之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系反映出來(lái)的。分析的方法可按時(shí)間順序歸納，也可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移歸納，可按時(shí)空結(jié)合歸納，可按材料性質(zhì)或類別歸納。這些方法視具體的文章而定。
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