2018屆高三語文古代詩文閱讀
①知賓非盜者，即便放之。
②密走私訪，別獲盜者。
③每見則談問玄理。
④仍致于聽事梁上。
⑤遂上表陳狀。
a.①③ b.②④⑤ c.③④ d.①②⑤
【解題思路】解題的關鍵是對“處事藝術”內涵的理解，在分析各句，選出符合的。第①句“知賓非盜者，即便放之”，知道別人抓錯人了，馬上釋放，是有錯就糾的品質和果斷的處事方法，不是“處事藝術”，由此排除a d；第②句“密走私訪，別獲盜者”，為探案而親自微服私訪，是一種工作的辦法；第⑤句“遂上表陳狀”，是一種工作程序，也非“處事藝術”。
【正確答案】 c
【評點與探究】此題考查文意的把握和信息的篩選。選文中有兩個故事是最有意思的。一個故事說的是，有個叫道研的僧人，十分富有，且放高利貸，并要郡里協助他征收。每次為收債的事來找蘇瓊；蘇瓊每次都與他談經論佛，態度十分恭敬，道研追債的事無從開口。道研的弟子問其故，道研說：“每次見到府君，直接將我捧入青云間，哪有機會談論人間的事呢？”另一個故事說的是，有個曾當過樂陵太守的郡民，叫趙穎的，年已八十，在五月初瓜兒成熟時，新鮮摘了兩個送給蘇瓊。趙穎自恃年老，一定要蘇瓊收下，這樣，蘇瓊就只得收下了。郡民聽說蘇瓊也會收受禮品的，于是，眾人也送來新鮮瓜果。不過，當眾人捧著瓜果來到他的辦公廳門前時，卻看見有兩個瓜并沒有剖開，就掛在辦公廳的屋梁上。眾人知道那是趙穎送的瓜，自己再送也沒有意思了，于是，就面面相覷而離開。這兩個故事，充分反映了蘇瓊的“處事藝術”。這里首先就要理解什么是“處事藝術”。所謂“處事藝術”，就是處理問題的巧妙的方式方法。按照題干要求篩選，是做對題的前提。而題干的要求往往落實在幾個關鍵詞上。對關鍵詞是一定要花大力氣去琢磨透的。
知識歸納與思維探究使用指導
一、使用指導
本欄目在前面探究的基礎上，對“篩選”的思路和方法進行歸納和拓展，同時從高考題選文的角度，指導學生平時閱讀應著重留意的地方，以養成篩選的能力。使用時教師宜引導學生運用這些方法去解題，形成能力。
二、知識歸納與思維探究
“篩選文中的信息”，能力層次為c級。本考點時要求考生在理解文章的基礎上，能夠從全文的角度對有關信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內容進行分析和歸類，從而體現出對文章的理解程度。這一題型在高考中固定下來，對指導學生學習文言文應起到良好的引導作用。要準確地“篩選”信息，在平時學習和應考中解題中，應該注意以下幾點：
（一）要看清題干，理解題干中概括性論斷的含義。這一點，關乎“篩選”的方向，是做題時首先要注意的。如上面案例，能夠表現蘇瓊處事藝術而不是其他方面；是選出說明李廣對待部下“寬緩不苛”而不是其他。題干弄錯，答案自然也弄錯。其次，要吃透題干中概括性論斷的含義，把握其范疇、內涵。比如“寬緩不苛”，是說李廣 “寬厚和緩不苛刻”，屬治軍范疇。由此去分析六個句子，就不會很難容易。再如：
以下六句話分別編為四組，全都表現郭永剛直抗上舉動的一組是
①盛威臨永，永不為動 ②袖舉牒還之
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