2018屆高三語文古代詩文閱讀
a.稱贊張溫深入民間、傾聽下情的作風。
b.稱贊老父輕視功名利祿的高士風度。
c.斥責皇帝放蕩游樂，使人民勞累的過錯。
d.闡明天子應該自奉簡樸、撫愛百姓的道理。
【點撥】文章第二段雖為張溫與老父的對答，但以老父闡述看法為主。老父所談的則是對天子“勞人自縱，逸游無忌”的斥責。因此首先可排除a、b兩項。d項的語氣較為平和，不符合原文憤激的語氣，故又可排除d項。正確的選項為c。
案例探究使用指導
一、使用指導
本欄目圍繞專題重點設置了三個案例，對前一欄目引出的問題進行深入的探討。高考中，直接要求考生用簡明的語言歸納內容要點、概括中心意思一般不會，設置這類試題時，往往是在大體正確的文意概括分析中，夾雜一兩處不正確的表述作為干擾，要求考生能夠正確的識別。這就要求考生不單單會從大處歸納概括，更要練就一雙明察秋毫的火眼金睛。教師對此類題目不宜講解過多，關鍵是引導學生要有耐心，要習慣在反反復復的比較閱讀獨立解決問題，也可適當組織討論，總結。
二、案例探究
【案例1】XX年秋季高考全國卷第14題（引文見附錄）
下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
a.裴矩自幼而孤，在伯父身邊長大，由于博學而很早知名。隋文帝、煬帝都十分賞識他，委以要職；煬帝更因他熟悉西域風土民情，經常向他咨詢西方之事。
b.裴矩工于心計，投煬帝之所好，為向戎狄夸耀強盛，建議作奇技、雜戲于洛邑，又熱情款待以籠絡其心；盡管“夷人有識者”對此不以為然，但深得煬帝歡心。
c.義兵入關之后，裴矩向煬帝獻計，主張當即平定，以免錯失良機；又見天下將亂，為全身遠禍計，對人盡皆禮遇，對煬帝更是“無所諫諍”，“但悅媚取容而已”。
d.唐太宗是開明的君王，但難免有失誤，他先以行賄試探，后又欲誅受賄之人；裴矩直言諫勸，認為是謅人以罪，不合禮義，使太宗收回成命，并受到高度贊揚。
【解題思路】c項說“裴矩向煬帝獻計”錯誤，原文是煬帝詢問裴矩方略。其他選項都可在原文找到依據。
【參考答案】c
【評點與探究】本題考查分析、概括能力，答題時既要注意核對原文的分析、概括，又要落實細微之處的理解，綜合性較強，難度適中，要求較高，是一道區分度較好的題。難就難在大處都對，只在細微處有出入。c項中表述“裴矩向煬帝獻計”，原文是“帝問矩方略，矩曰……”，這里面確實有個一問一答，也確實涉及計策，不同的只是由原文裴矩的被動回答變成選項的主動獻計。可見，在把握要點和中心的基礎上，會分析判斷細節也十分重要。仔細判斷各選項中的有關細節，注意細節中是否存在著諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、事件雜糅、層次混亂、強加因果、內容上的歸納不完整、故意曲解、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等常見錯誤。只有這樣，才能明辨各項表述的正確與否。要有很強的辨別比較分析能力
【案例2】 XX年秋季高考全國卷第15題（引文見附錄）
下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
a.李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰。曾在抗擊匈奴是殺立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。
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